On entend par programme structuré d'ETP : "un ensemble coordonné d'activité d'éducation, animées par des professionnels de santé ou une équipe, avec le concours d'autres professionnels et de patients. Il est destiné aux patients et à leur entourage. Il concourt à l'atteinte de finalités (acquisition et maintien par le patient de compétences d'auto soins et mobilisation ou acquisition de compétences d'adaptation, encore nommées psychosociales). Il est sous-tendu par des approches et des démarches qui l'inscrivent dans une vision partagée entre les acteurs de l'ETP. Il est mis en œuvre dans un contexte donné et pour une période donnée. "
Un programme structuré d'ETP est un cadre de référence permettant la mise en œuvre du programme personnalisé de chaque patient. Il ne doit pas être une succession d'actes, ni de moyen de standardisation de la prise en charge auquel tout patient ayant une maladie chronique devrait se soumettre". 
Définition extraite des recommandations de la Haute Autorité de Santé, Comment élaborer un programme spécifique d'une maladie chronique" - Juin 2007

Les deux compétences principalement visées par ce module sont : 

  1. Evaluer les compétences des éducateurs
  2. Evaluer les activités d'ETP 
Elles seront successivement travaillées dans les chapitres 1 et 2. 
Elles se déclinent en objectifs spécifiques qui vous seront présentés au début de chaque chapitre ainsi que les activités proposées pour atteindre ces objectifs.


Les deux compétences principalement visées par ce cours sont :

  1. Evaluer et analyser des besoins de formation en ETP
  2. Evaluer le processus et les résultats d'une formation en ETP
Elles seront successivement travaillées dans les chapitres 1 et 2.

Elles se déclinent en objectifs spécifiques qui vous seront présentés au début de chaque chapitre ainsi que les activités proposées pour atteindre ces objectifs.

Compétences visées

Les deux compétences principalement visées par ce cours sont :

  1. La mise en œuvre d'une évaluation au cours d'un diagnostic d'éducation
  2. L'évaluation des compétences acquises par le patient

Elles seront successivement travaillées dans les chapitres 1 et 2.

Elles se déclinent en objectifs spécifiques qui vous seront présentés au début de chaque chapitre ainsi que les activités proposées pour atteindre ces objectifs